1-1-1 .十班天衡丨班级庆典
安徽省合肥一六八中学 王茂群
［班会背景］
经过一个暑假的自主学习和休整，学生返回校园。在暑假前为了培养学生的自主学习能力和团队协作能力，班级布置了研究性学习课题，需要在这节班会中展示。另外，经过一学年的学习和生活，班级也需要提炼班级精神内核，并把班级精神内化到每个学生的气质中去。
［适用年级］
高二上学期，8月。
［班会目的］
1.盘点研究性学习内容，使学生学到知识，感受自主学习和团队学习的魅力。
2.回顾高一年级一学年曾经发生过的故事，使学生感受班级的魅力，觉察班级文化的核心，内化班级精神。
3.让学生对班级的前景充满期待和渴望。
［班会准备］
1.在学期前布置研究性学习课题，让学生自主选题，自主组团。
2.准备过去一学年在各大事件中所拍的照片。
3.征集班级史，按照时间顺序整理成册，并凸显班级精神。
［班会流程］
班会导入：
师：暑假前，为了让每位同学感受到自主学习和团队学习的魅力，我们布置了研究性学习课题。每个小组的同学已经把总结报告上交，我们即将进行整理汇总，出版一份电子简报。除此之外，我们还要求同学进行缩编和汇报。我们这节班会课的开始部分就由每个小组的负责人进行汇报。汇报的要求：通俗易懂，富有趣味，限时3分钟。现在按照小组的编号依次进行。
第一环节，盘点研究性学习
生1：我们组的选题是“破屋裱糊匠——李鸿章”。我们可以用《二十自述》里的句子描述他的一生：“予少年科第，壮年戎马，中年封疆，万年洋务，一路扶摇，遭遇不为不幸。”从1862年当上江苏巡抚起……（李鸿章生平事迹介绍，内容略，网络可查）最后引用一首后人的诗结尾吧。
诗评李公
一生荣华出曾门，三朝辅政至中堂。
少时有志匡华夏，老来失策亲虎狼。
马关喋血卖国契，糊裱难堵漏风墙。
辛丑叠恨终呕命，至死屈身背骂名。
生2：我们组的选题是“关于日常生活中的悖论问题研究报告”。生活中很多悖论都存在着一个概念自指或自相关的问题：如果从肯定命题入手，就会得到它的否定命题；如果从否定命题入手，就会得到它的肯定命题。如理发师悖论：在萨维尔村，理发师挂岀一块招牌：“我只给村里所有那些不给自己理发的人理发。”有人问他：“你给不给自己理发？”理发师顿时无言以对。……（相关报告内容略）
第二环节，班名的来历
师：在研究性课题探究中，我们认识到了团队的力量和分工协作的重要性，学会了研究探讨，学会了锲而不舍的精神和深入钻研的精神。只有大家都有高度的责任意识，才能更好地把自己分配的工作做好；只有高效的办事效率，才能让我们有更多的精力去探究。这种精神恰好和我们的班名一天衡十班相契合。还记得当初我们是怎么取的这个名字吗？
生1:当初我们每个小组都提交了自己给班级取的名字，从中选的。
师：为什么会选择这个名字呢？
生2：因为这个班名代表的含义很霸气、很酷，寓意为“与天抗衡”。
生3：名字一出来就毫无争议地被所有的同学接受。
生4：我想起来了。在取名之前，我们开展了一个月的“演绎经典”活动（说明：在高一刚开学的时候，班级组织的活动，旨在增强小组的凝聚力和表达能力，并让每个小组成员的能力得到展示。即让每个小组选择经典，按照自己的理解方式进行自编自演，很受同学的欢迎）。有几个小组做得很好，也有几个小组做得不让人满意。原因就在于这些小组没有重视这件事。看我们“Flying Fish”组，提前一 周就把话剧的剧本拿了出来，并请语文老师指导，又进行讨论，周三开始磨台词，周日排练了一下午，周日晩上会演了25分钟。为了25分钟，我们花了不止10倍的时间，事情当然能做好。我们从这个活动中得出一个结论：无论事情是难还是易，只要认真去准备它，那么一定能做成，哪怕是与天抗衡都可以。
师：“Flying Fish”组的自我吹捧确实说出了我们的心声：只要我们认真把它 当成一回事，那么与天抗衡也不是难事。今天，我们建班一周年了，在这样一个特 殊的日子里，我们静下心来盘点一下我们曾经走过的点点滴滴。
第三环节，班级奋斗历程的竞答：最忆是十班
师：现在按照时间顺序来回顾班史，按照老规矩，采用小组竞答的方式，但涉及事件的主人不得回答。
问题1：刚才提到班名的来历，我们都知道班名来之不易。请问，这是在哪一门学科的课上由哪一名同学提出来的？
生1：数学课上，数学老师说只要认真准备，三角函数并不难。汪XX同学喊了一句：认真准备，与天抗衡！（以下答案略）
问题2：班名得到通过后，班级的哪名同学做出了班徽？第一稿与最终稿的班徽有什么区别？
问题3：当初第一稿的班徽采用了王后雄的设计，并把王后雄的名字改成了王茂群，插入班主任的一张照片。请问，这张照片上，班主任的上衣是什么颜色？
（投影）
问题4：在“演绎经典”活动中，有一个小组演绎了经典童话《小红帽》。请问，扮演大灰狼的是哪名同学？（播放该演绎的视频片段）
问题5：在“演绎经典”活动中，有一期邀请了家长一起参加，请问，他们是哪些同学的家长？负责拍摄这期活动的家长是谁的家长？（答对5名就可加分）（播放 该期演绎的照片和视频片段）
问题6：在“工业游”活动中，我们去了一家豆芽公司，请问，这家公司的名字是什么？有位同学饿得啃了几口豆芽，请问，他吃的豆芽的品种是什么？（投影照 片）
问题7：在“工业游”活动里，我们在晶弘冰箱厂参观了无冻冰箱，还现场切割了肉，有一名同学不小心把手割破了。请问，她当时用的是什么牌子的创可贴？ （投影照片）
问题8： “工业游”活动举行当天，恰好是数学老师的生日。当时，班长代表我们班级走上格力公司的主席台深情告白。后来有班级仿效我们班，请问，是哪个班级？（播放视频）
问题9：去南艳湖游玩的时候，我们发现了一枚废弃的炸弹。请问，这枚炸弹的品种是什么？送我们出兵工厂大门的狗的品种是什么？（投影照片）
问题10：在“研学旅行”活动中，我们去的是徽州线。我们当时还在胡锦涛同志的祖居门口拍了照片，请问，门牌号是多少？（投影照片）
问题11：在家朋油菜花田地里，有几名同学到达了一个巨大的湖边。请问，这个大湖边上的大山叫什么名字？（播放视频）
第四环节，班级精神
师：在过去的一年时间里，我们经历了那么多风风雨雨。我们共同为考试拼搏，共同为旅行而快乐，为实现同一个目标而齐心协力，为他人的幸福而一起付出。现在欣赏一段话剧。（话剧内容略）
师：这段话剧，我们太熟悉了。这些同学在做什么呢？
生：卫生执勤小组召开集中会议！
师：确实，这是我们班的一个重大特色。我们班每个人都属于一个特定的执勤小组，比如说我就属于宣传执勤小组。我们发挥了个体所无法发挥的作用，实现了1+1>2的效果。还记得我们是怎么建立起这样的制度的吗？
生1：和班名的来历一样啊，我们发现凡事要当事来做才能做好，所以我们决定每件事前都会做谋划。小组在每周工作前也会谋划。
生2：个人做事总会遗漏什么，三个臭皮匠胜过诸葛亮，所以我们采用了利用集体智慧的方式：小组协作。
师：确实是这样，我们开始习惯了事前谋划、集体协作的方式。我相信每个同学都能记得我们每次大型活动前的准备工作。如体育运动会前，我们洋洋洒洒的上万字的准备材料；我们研学旅行前的准备细致到每个同学在任何时刻需要做的工作……这些事情的准备让我们每个人变得认真起来，使每件事都变得那么简单顺畅。我仍然相信，每个同学都记得班主任曾经说过的现象：高考高分、竞赛高分扎堆儿。在这一年时间里，每个学生都抱着“服务他人，提升自己”的理念，让他人因为自己而幸福。有了这两点，我们天衡十班才真的可以与天抗衡。现在，让我们再次唱响我们的班歌。
师生一起唱班歌。
班会小结：
师：今天的班会很长，但很成功。成功之处在于准备本次班会的小组很用心。给大家透露一个信息，本次班会课是暑假前就开始筹划了。他们很用心，收集了大量的材料，准备了班会的各个环节。他们的作为恰好和本次班会的主题相契合。在欣赏本节班会的时候，我越来越觉得，本次班会不单单是回顾过去，更像是一种仪式，是正式提炼班级精神内核的仪式。我们一起经历了这么多故事，每一个故事里都有你我他，有你我他共同付出的汗水，我们在付出中，将认真、协作这一班级精神融入每个同学的血液里。我看到每件事都有同学们的认真准备和团结协作，我想这是我们天衡十班的同学走出班级后也会继续成功的核心保证。感谢我们的同学在一年时间里教会了我很多。谢谢。
［班会延伸］
1.整理班级史，回顾更多不被同学了解的故事。
2.继续提炼班级精神，辅以各种故事，出一本班级史册。
［班会总结］
班级周年纪念应该成为提炼班级精神和文化的仪式。而班级精神是如何形成和提炼的？就拿我班为例，建班初期，我并不能预测到会形成认真、协作这两点。只是当初班级开展了一个活动，叫“演绎经典”。活动起初做得并不好，学生觉得活动太简单，便敷衍了事，两周下来，学生发现不认真准备，做的效果就很差，加上我的要求，学生开始认真起来，演绎得越来越精彩。此时师生有了共同认识：把事当事做、认真做才有可能成功；另外，团队协作也非常有用。我感觉到了这一点后，就开始培育这两点。时间在推移，班级精神就建立了起来。
本次班会的开始是回顾暑假的研究性学习活动，有收心和佐证班级精神的共同用意；后来共同回忆曾经一起走过的一年，让学生提升班级认同；最后在回顾中总结了班级精神，得到共鸣。
本次班会的成功在于学生的参与度高，把班级精神内化，变成自己的一部分；失败的地方主要在于时间长，有些地方显得拖沓，比如说暑假的研究性学习的检查，有更好的替代方式，或者干脆去掉；如果去掉研究性学习检查部分，后面就有时间加入升华部分的内容：提出班级目标，以及讨证如何利用班级精神去实现此目标。
