1-3-1. “你”中有我,我中有“你”丨“两会”话题
连云港市海滨中学 杨豫苏
［班会背景］
“两会”是关系国计民生的大事。作为中华人民共和国公民，我们必须要了解国家的社会制度并能够参与其中，这是培养公民责任感和使命感的很好途径。高二年级的学生相较于高一年级的学生在思维能力、社会责任感等方面成长、成熟不少。因此，在“两会”召开期间召开这个主题班会，一方面可以加深学生对“两会”的了解，另一方面通过学习和了解让学生明白“两会”的生活就在你我身边，促使学生观察身边问题，提出身边问题并寻求解决方案。
［适用年级］
高二下学期，3月。
［班会目的］
1 .使学生能够加深对“两会”常识的了解。
2.使学生认识到“两会”对我们生活的改变。
3.通过“两会”的学习增强学生发现问题、思考问题、解决问题的意识。
［班会准备］
1.网络搜索“两会”关键词，收集“两会”的相关常识、视频、图片，查找、搜索关于“两会”的教学案例。
2.编制关于“两会”的常识竞赛题。
3.提前分组，第一组：“人大组”；第二组：“政协组”；第三组：“政府
组”。每组各派一名组员交叉记录各小组得分情况。此分组一方面可作为常识竞赛对抗组，另一方面可以以组别为单位提前收集各组的相关性质和职能。
4.观看2016年“总理答记者问”，适当剪辑，梳理一到两个问题。
［班会流程］
班会导入：
师：主题班会开始之前，我们先来看一段视频。看完后请大家谈谈感受。
（播放视频《校园暴力事件》）
师：谁来谈一下感受呢？
生1：太暴力了。
生2：这种现象应该制止，现在网上好多这种事情。
生3：这个事情应该有人来管一管。
（引起了学生的讨论，到底该谁来管？）
教师导入：大家对这个问题谈了自己的看法。到底该谁来管呢？原来我们只是以教育为主，因为大多数学生还是未成年人。但是，今年有政协委员就提议：遏制校园暴力伤害事件，可适当提前刑事责任年龄。如此看来，这样一个看似不起眼的打架事件却关系着我们每位学生的切身权益。可见，“两会”的选材就在你我身边。
第一环节，竞赛抢答，“两会”知多少
师：关于“两会”常识大家了解多少呢？我们通过下面的抢答来检测一下。
（学生按课前的小组抢答，每组设一名监督员，一名记录员。）
教师展示幻灯片中的题目，学生以小组为单位抢答。
题1： 月 日，政协第十二届全国委员会第四次会议将正式开幕。
生4： 3月3日。
题2： 月 日，第十二届全国人民代表大会第四次会议将正式开幕。
生5： 3月5日。这个题目可以用排除法。（学生笑）
师：你的反应很敏捷。
题3： “两会”在3月召开的惯例始于 年。
生 6： 1985年。
题4：《中华人民共和国宪法》规定，各级人大代表每届的任期为 年。
生7： 5年。
题5：全国人民政治协商会议的成员是 。
生8：委员。
师：对的。只有人大代表称为代表。
题6：会议期间，全国人大代表将 政府工作报告，而全国政协委员 政府工作报告。
生9：人大代表审议政府工作报告，政协委员讨论政府工作报告。这体现了我 国人民民主专政和其他党派参政议政的职能。
师：是的，这一块和政治联系得比较紧密。
题7：人大代表所担负的职责是依法赋予的，他们行使的是人民代表的 。
生10：权力。
师：这个词要和“权利”区分开。因为人民当家做主，所以人大代表代表人民行使的是“权力”。“权利”的意思是“权力和利益”。
题8：人大会议的全称是“ ”，政协会议的全称是“ ”，会期约为 天。
生11：人大的全称是“第几届全国人大几次会议”，政协会议的全称是“全国政协第几届几次会议”。一般时间为10~15天。
师：非常准确。我们的春节一般在1月到2月，选择3月召开可避免与春节的冲 突。
题9：八大民主党派有哪些？
生12：国民党、民进党、九三学社、民主同盟……
生13：此外还有民主建国会、民主促进会、农工党、致公党。
师：大家做的准备很充分。这里，八大民主党派通过两个同学补充得比较完整，它们的全称是中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社、台湾民主自治同盟。（PPT展示）
题10：全国政协委员的工作领域分类可以包括？
生14：主要包括文化艺术界、体育界、新闻出版界。
师：这也就是为何媒体报道中会出现很多明星、名人。
（小组统计竞赛获胜组。“人大组”抢答4题，错1题。“政协组”抢答4题，补充1题。“政府组”抢答2题。综合评定“政协组”获胜。）
第二环节，明确职能，再识“两会”
师：刚才大家的抢答非常激烈，证明大家课前做了充足的准备。通过前面的抢答，我们对“两会”的常识已有了基本了解。不知道大家对“两会”的性质和职能是否了解？现在请各小组代表阐述发言。
“人大组”代表：全国人大的重要职责是审议、批准政府工作报告和预算。其中，制定修改国家法律、选举国家领导人，涉及社会发展各个层面的大事都会在此时审议。人大代表是通过选举产生的。在我国，年满18周岁未被剥夺政治权的中国公民都有选举权。选举有直接选举和间接选举两种方式。直接选举适用于市县乡镇人大代表的选举。间接选举适用于全国省、直辖市、自治区代表的选举。
“政协组”代表：政协的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。人大在 做决策之前，要把决策先提交给人民及各界的代表，在政协里面协商讨论。政协委 员是邀请来的。我感觉政协的主要作用是提意见、促进讨论。这里要求政协委员要 在一定领域有影响力。
“政府组”代表：政府在“两会”期间主要回顾一年来的工作，再报告下一年的重点决策。相信这里的重点就是每年总理的政府工作报告和答记者问。
师：以上同学的阐述已经非常准确和详细了。（展示PPT,显示人大、政协、政府三者的关系）总而言之，虽然我们每个人不能亲临大会，参与决策，但我们的想法和建议可以通过代表、委员帮我们传达出去。
（对这个比喻学生比较感兴趣，觉得比较通俗）
第三环节，解读“两会”，模拟对答
（一）热点解读
师：大家对“两会”的常识有了总体的了解，我们来看一下今年“两会”谈了哪些内容。
（播放2016年“两会”热点梳理视频）
师：谁来谈一下感受？
生15： “两会”关注和提出的问题好像很多，各方面都有，但好像都是大家关注的热点问题，比如二孩、雾霾等。
生16：社会保障、立法修法好像离我们比较遥远，但是我觉得我们用什么法，还是和我们关系比较密切的。
师：大家都发现了，“两会”上提出的问题都是和民生、国家发展有关的，也就是大家比较关注的问题。
（二） 对答总理
师：那我们再看一下，作为政府代表的总理，在答记者问时回答了哪些问题。
（播放2016年“总理答记者问”梳理视频）
师：谁来谈一下感受？
生17：好像每个记者提的问题都和报纸的关注点有关。比如《农民日报》记者就问了农业改革和粮食补贴的问题。而日本《经济新闻》记者问了关于中日经济关 系互补的问题。
师：观察得很仔细。
生18：答记者问中大部分都是当今的社会热点和矛盾。
师：同学们的归纳总结非常好。也就是说，政府的一个重要职能就是对热点问题和矛盾提岀解决的办法。
（三） 模拟对答
师：通过上面的了解，我们也来模拟一下“总理答记者问”。我当记者，你们集体当“总理”，集思广益，好吗？（生赞同）
师：请问，大人们为何要开“两会” ?
生19：收集社会问题，集众人的力量解决社会问题。
师：很棒，有“总理”的气派哦。（生笑）
生20：从各个方面修改、调整、改进国家运行中存在的不足，就像机器运行过程中可能会出现各种问题，要调适、修理，这样机器才能正常运转。
师：比喻很恰当。
生21 ：这是中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度的体现。
师：政治学得好。也就是说，“两会”的召开是由我们国家特殊的政治制度决定的。通过“两会”，我们国家可以提前制定好国家未来的发展方向，可以发现国家在前进过程中遇到的问题，可以改进自身存在的问题，让国家向更好的方向发 展。
班会小结：
通过这次班会，相信同学们一定能感受到“两会”与我们现在和今后的生活密切相关。如何发现生活和社会中存在的问题，还需要我们能够观察生活、勤于思考 并努力寻求策略。
［班会延伸］
1.课后了解提案、议案的形成过程。
2.观察班级发展过程中的现象和存在的问题，针对班级的具体发展进行思考并适当提出自己的意见。以小组为单位，每个小组可尝试对班级发展的一个问题拟定 一个提案。
［班会总结］
本节班会的目的有二，一是让学生对“两会”的相关常识有所了解；二是让学生感受到“两会”对我们生活的意义。总体来说，本课属于知识传授型。如果教师讲解知识，学习效果一定不好。因此，在设计本节班会时，我首先用一段视频引起学生对问题的关注。然后，通过问答和分组回答两种方式，让学生对“两会”的相关认识有一个由浅到深、由零散到完整的认识。最后通过关注时政，模拟对答，让学生通过讨论、思辨理解“两会”对我们每个人生活的重要性。
