河南省济源第一中学侯志强
［班会背景］
国际上普遍认为，3〜12岁之间的孩子正是接受财商教育的最佳年龄，而中国的现实是，大部分家长在孩子的启蒙和早期教育中只重视智商和情商，而忽视甚至无视财商教育，更不用说进行系统的理财培训。但在这个信息无孔不入的时代，孩子感受金钱的影响，不会因为家长们的回避就不存在。与其任由拜金主义乱流涌入，不如家校联合正规引导，这一课必须要补。孩子在春节后往往会收到一笔可观的压岁钱，家长和老师完全可以利用压岁钱给学生上一堂有意义的财商教育课。
［适用年级］
高一下学期，2月。
［班会目的］
1.通过调查分析引导学生正确认识金钱，纠正不良风气。
2.通过讨论沟通帮助学生理解家长并合理维权。
3.通过活动指导学生合理使用压岁钱，初步建立理财意识。
［班会准备］
1 .《培养孩子财商的88个理财游戏》《培养孩子财商的150个理财故事》《培养孩子高财商的100个细节》《知乎•金钱有术》及网络文章十数篇。
2.开展问卷调查，听取学生和家长关于压岁钱保管和使用的看法。
3.提前制作“梦想计划表”，并邀请家长委员会参加。
［班会流程］
班会导入：
师：尊敬的家长们、亲爱的同学们，大家新年好！
（大家一起鼓掌）
师：在这个辞旧迎新的时刻，祝同学们学海里乘风破浪，家长们金山上滚滚财源！
（大家热烈鼓掌）
师：说到财源，各位同学的钱包先鼓了吧？（学生笑）都收了多少压岁钱？
学生报800元、1000元、2000元不等。
第一环节，懂——正确认识
师：根据咱们之前的问卷调查，所有的同学都收到了压岁钱，单个红包最小的是10元，（学生笑）最大的是2000元，（学生惊呼）大多集中在100元，平均值为 127.93元。根据中国孩子的压岁钱调查报告，被调查者发给每个孩子的压岁钱平均数达到了457. 59元。（学生惊呼）这么多的钱，家长和同学们都是怎样处理的呢？
家长们有的说收了，有的说让孩子做主，有的说代为保管。学生们因有家长在场，有些拘束，但在底下议论纷纷。
师：今天虽然有几位家长在场，但他们已经承诺回家不翻旧账，（学生笑）请同学们畅所欲言。
生1：我妈把我的压岁钱收走了，也说代为保管。但让同学们说说，中年女士骗小孩的具体流程是什么？
生大笑，齐答：压岁钱给我，妈妈给你存着！
（家长也笑了）
生2：根据法律规定，压岁钱属孩子个人财产，父母不得私自处理。
师（提醒）：民法上是有这个规定，但还强调父母有保管义务。
学生在底下起哄：“一直不给，说保管，骗人的！ ”
生3：我家人总共才给了300元，我都不好意思给同学说!我直接扔给他们,没要！
师：那你是曲解了“压岁钱”的本意。其实压岁钱应该叫作“压祟钱”。传说古时候有一种身黑手白的小妖，名字叫“祟”（你现在知道“鬼鬼祟祟”这个成语的来历了吧），每年的除夕夜里出来害人，用手在熟睡的孩子头上摸三下，原本聪明机灵的孩子会变成痴呆疯癫的傻子。大人们怕“祟”来害孩子，就点亮灯火团坐不睡，称为“守祟”；用红纸包了八枚铜钱放在孩子枕边，称为“压祟钱”。（学生“哦”，原来如此）所以过年红包里装的不仅是压岁钱，更深藏着父母、亲人的爱意和祝福，无论多少都值得珍惜。攀比心理更是不足取的。（学生鼓掌）
第二环节，要——取之有道
生1:压岁钱既然已经给我们了，是不是就是我们的私有财产了？我们有权利自己做决定怎么处理它吧！（学生纷纷赞同）
师：给你们之后，你们打算怎么花啊？
学生回答买吃的、买手机、买iPad、玩游戏、聚会等，但也有学生说存到银行或交给家人保管。
师：既然有家长在这里，不如听听他们的想法。
（学生鼓掌）
家长1：听了老师和同学们的讨论，我感到很惭愧。因为以前不知道收回孩子的压岁钱是违法的。我向大家保证，以后绝对不会再扣我家容容的压岁钱了。（学生鼓掌）但作为家长代表，我们都有共同的担忧：孩子对钱没有概念，乱花怎么办？老师和同学们有什么办法？
师：我也有这个担心，从刚才的回答来看，大家对压岁钱的处理似乎有些盲目。同学们，我们怎么才能让家长放心呢？
生2：可以先放在家长那里，视我们的表现予以奖励。
家长2：这不好。我朋友就是这样教育孩子的，经过了一段时间后，他发现孩子变得斤斤计较。让她顺便把垃圾袋提下去，她竟然问给她多少钱？
生3：那我们给家长写一份说明书，写明我们的用途,并请家长监督。这总可以吧！
（学生们纷纷认同，家长们讨论后也表示认可）
师：那就趁热打铁，现在就写一份“压岁钱使用说明”吧！
学生一看有戏，都奋笔疾书起来，很快写出了自己的使用说明。
师：哪位同学念出来让家长们听听，好让他们放心。
生4：压岁钱使用说明：
1.用于购买新学期开学所需的学习用品、好的课外书籍；
2.用于购买自己喜欢的新衣服、新鞋子等一系列生活用品；
3.用于参加兴趣辅导班的学费；（一个学期大概一千多）
4.用于假期旅游时个人出的那一份；
5.如果老妈老爸急需，可暂借给你们，但要付利息；
6.如果要献爱心，也可从中提取；
7.余款存起来，到需要的时候再动用。
我会好好支配使用这笔压岁钱的，请组织相信我！
学生热烈鼓掌，家长纷纷表示满意。
第三环节，用——授之以渔
师：既然家长委员们放心，我想其他家长也会乐意看到大家有能力妥善使用这笔钱的。你们有能力吗？
生齐答：有！
师：别那么自信。我们来做个游戏，试试你们的水平。
活动一：梦想计划清单
请写出你在一年内想要实现的梦想和所需要的金额，并按照想要实现的时间进行排序。
梦想计划清单
| 财务计划分类 | 实行日期 | 金额 | |
| 极短期计划 （一个月内） |
计划一 | ||
| 计划二 | |||
| 总计 | |||
| 短期计划 （一个月到三个月） |
计划一 | ||
| 计划二 | |||
| 总计 | |||
| 中期计划 （三个月到一年） |
计划一 | ||
| 计划二 | |||
| 总计 | |||
学生们经过认真思考，每人都至少有十几项的梦想清单，并认真填写了相应的金额和日期。但普遍发现，自己的压岁钱远远不够！他们都傻眼了。
师：若是愿望没有节制，再给你10倍的钱照样能把它花完。现在只能删掉一部分了。大家的梦想清单里面，其实含有“需要”和“想要”的内容。建议先满足“需要”，然后再考虑“想要”。
学生纠结地皱着眉头，艰难地删除他们梦想清单上的项目。最后终于完成。
师：有哪位同学愿意分享你的梦想清单？
生：
梦想计划清单
| 财务计划分类 | 实行日期 | 金额 | |
| 极短期计划（一个月内） | 存钱 | 3月1日 | 1000 元 |
| 购买学习资料 | 3月2日 | 200元 | |
| 总计 | |||
| 短期计划（一个月到二个月） | 给妈妈买生日礼物 | 100元 | |
| 买衣服 | 5月10日 | 300元 | |
| 总计 | |||
| 中期计划（三个月到一年） | 给爸爸买生日礼物 | 100元 | |
| 存钱 | |||
| 总计 | |||
师：我们看到这位同学的总体规划非常理智，完全贯彻了先“需要”后“想要”的原则，让我们用掌声向她表示祝贺！
学生鼓掌。
第四环节，理——打败CPI
师：曾有一个很有钱的富人，因担心自己的黄金会被歹徒偷走，于是就在一块石头底下挖了一个大洞，把黄金埋在洞里，还隔三岔五地来看一看、摸一摸。突然有一天，黄金被人偷走了，他很伤心。正巧有一位长者路过，了解情况后说：“我有办法帮你把黄金找回来！”然后长者用金色的油漆，把埋藏黄金的这颗大石头涂 成金黄色，然后在上面写下了 “一千两黄金”。然后长者说：“从今天起，你又可以天天来这里看你的黄金了，而且再也不必担心这块大黄金被人偷走。”这则故事中的长者告诉我们，如果金银财宝没有使用，那么就跟涂成黄金样子的大石头没啥两样。要懂得“节流”，也要懂得“开源”。下面，我们请理财专家来为我们做专业的指导！
学生哗然，巴掌拍得震天响。
活动二：理财讲堂
老师提前预约了一位在银行上班的家长，给学生们做了20分钟的“理财知识”讲座。内容涉及“如何做家庭预算”“预留紧急备用金”“养成记账好习惯”“预防经济损失”等基本知识及“借贷”“炒股”“投保”“收藏”等投资基本概念。最后还建议学生把多余的压岁钱委托给自己的家长代为投资，以使自己的资产加速增值。鲜活的案例让学生心驰神往，中肯的建议引发学生热烈的掌声。
班会小结：
师：家长们，同学们！“压岁钱”是带着美好的祝愿送到孩子手中的，但这“压岁钱”就像玫瑰花一样，我们一不小心就会被花下的刺扎伤，反受其累。让压岁钱真正压岁，最好的方法就是让它成为一次帮助我们成长的契机。愿同学们能够通过这次班会，善用压岁钱，逐步树立起理财意识，提升财商，人人成为大富翁！
（全体鼓掌）
师：同时提醒大家，金钱能买来钟表，却买不到时间；能买来书籍，却买不到知识；能买来笑脸，却买不到快乐；能买来灵药，却买不来健康；能买来婚姻，却买不到幸福。愿大家能够正确看待金钱，理智对待人生，珍惜当下身边的幸福。
本次班会结束。
［班会延伸］
1.把学生的“压岁钱使用说明”和“梦想计划清单”复印两份，一份由家长保管，一份由班主任备份。
2.联系家长，分别在1个月后、3个月后、1年后跟进学生的理财情况，并在年终评选“年度最佳理财人”。
［班会总结］
较早地对学生进行财商教育，不仅能够有效帮助学生建立起正确、积极的金钱观，形成良好的理财习惯，同时也能通过理财认识世界，培养优秀的人格品质，逐步形成积极的人生态度。本次班会从“懂”“要”“用”“理”四个层面入手，从认识到方法到提高，由浅入深，步步为营，较好地体现了结构的完整性；在引导学生理性认识理财的同时，也注重实践，让学生在活动中体验理财的实用性。此外，能借此时机请家长委员会参与进来，不仅整合了家长资源，形成了教育合力，还有力地推动了家校沟通，可谓一举多得。