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【教育转化】高中班主任柔性管理策略
在高中班级管理模式中，柔性管理具有重要的现实意义。一般来说，在班级管理中，班主任的管理策略直接影响着学生的正常发展，运用柔性化管理模式，可调动学生参与班级事务的...
2022-05-23 11:32:34 -
【教育转化】“赏善罚恶令”，为班级教育惩戒增效
接班后，我主要用量化积分方式对学生表现进行奖惩。刚开始它能在一定程度上激发学生的上进动力，也能有效约束学生的违纪行为。但一段时间后，学生兴趣减淡，违纪行为逐渐...
2022-05-05 10:58:19 -
【教育转化】“成因—策略—评价”：例谈高中学困生的转化模式
在中国学生发展核心素养中，学会学习指“学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识...
2022-05-05 10:49:04 -
【教育转化】班级教育惩戒失效的成因及对策分析
班级教育惩戒失效的成因及对策分析
薛雯雯 杨清溪
随着2020年12月教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》的颁布实施，教师合理合法地实施教育惩戒有了更广泛的制度依据...2022-05-05 10:31:06
