3-4-1.我们是一个伟大的团队丨文化建设
湖北省当阳市第二高级中学
［班会背景］
继《衡水X中2013高考百日誓师》视频走红网络，考生在临近高考100天时集中在操场宣誓，响彻云霄，斗志昂扬。
全国各地纷纷探秘“超级高考工厂”衡水中学，尽管对衡水现象褒贬不一， 但从积极的角度思考，文化对于学生确实能起到“洗脑”作用，调动学生积极性， 挖掘学生潜能；对于学校能够形成品牌，成为全国高考神话，引全国各地学校竞折 腰。
我们治班也要重视文化建设，增强感召力和内驱力，凝魂聚气，强基固本。
［适用年级］
高一上学期，10月。
［班会目的］
使学生认识到班级文化的重要性，自觉做个有文化的人。
使学生远离消极思想，自觉抵制落后腐朽文化的侵蚀。
不断提升自己的文化素养，做最好的自己，建最好的班级。
［班会准备］
学生群策群力，构思班训、组名、组训。
观察我们身边的优秀班级与差班的特性，思考其形成的深层次原因及对 策。
每人写一句班级寄语或凡言凡语，择优制作条幅上墙并给予奖励。
［班会流程］
班会导入：
美国学者A. E. Winship在1900年做了一项研究，比较两个同时代的家族，一 个是信基督教的爱德华兹家族，另一个是著名无神论的宗师马克•尤克斯家族。写成《Jukes-Edwards》一书，追踪他们近200年以来的繁衍发展。两个家族200年后的统计：
（一）爱德华兹家族
人口总数：1394A,其中有100位大学教授，14位大学校长，70位律师，30位法 官，60位医生，60位作家，300位牧师、神学家，3位议员，一位副总统。
（二）马克•尤克斯家族
人口总数：903人，其中有310个流氓，130个坐牢13年以上，7个杀人犯，100个 酒徒，60个小偷，190个妓女，20名商人（其中有10名是在监狱里学会经商的）。
不同的家庭文化对于两个家族产生了天壤之别的结果，文化对于家庭乃至国 家都会产生深远的影响。美国有个总统叫尼克松，他写过一本书叫《1999不战而胜》，在那本书的最后部分，有这么一句话：“当有一天，中国的年轻人已经不再相信他们老祖宗的教导和他们的传统文化，我们美国人就不战而胜了……”
无独有偶，“中国名人第一村”“中国宰相村”，历史上人口从没有超过千人 的小山村，先后出过59位宰相、59位将军，在唐朝的289年当中，平均每隔17年就从这里走出一位宰相。更值得注意是，在这3000多名官员中，居然没有出过什么贪官污吏，这在封建社会是难以想象的。独特的历史文化现象，其背后隐藏的奥秘：千百年来为世人津津乐道的河东裴氏家规，以及自强不息的精神力量和修身自重的道德典范。
师：文化对于家国很重要，文化对于我们班级建设也至关重要，我们要打造精气神儿，弘扬正能量，下面我们一起走进班会“我们是一个伟大的团队”。
第一环节，透视：拨幵云雾见天日，守得云幵见月明
（为什么要建设班级文化？）
情景剧：
甲边唱边登场：“为什么，受伤的总是我，到底我是做错了什么。”
甲：几个同学都转班了，看来这个班我也待不下去了。同学们笑话我们班是TCL （ “太差了”的英文缩写）班。可不是，班上部分人厌学，上课看小说、玩手机，甚至讲话，老师管，故意气老师，让老师头疼没商量；课后抄作业；当然这些人平时鬼搞，考试搞鬼。
乙：别谈“高大上”的学习问题了，连起码的卫生都不愿意做，你指望我，我指望你，再就是装装样子，地面黑乎乎、油腻腻的，垃圾筐满满的，发出怪味；自习 课疯赶打闹，日常扣分也多了去了。
丙：昨天我们两个班举行篮球友谊赛，谁都不愿上场，啦啦队员也寥寥无几，多数人连看客也不愿意当，丢人丢尽了。
T：老师开始釆用高压政策，动不动请家长，收效甚微，后来索性懒得管了。
师：看完情景剧，同学们为这个班把把脉，查找该班的问题在哪里？
生1:该班纪律差、卫生差、学习差，人心涣散，缺乏凝聚力。
生2：该班班风差、学风差、考风差，歪风邪气，缺乏正能量。
生3：管理下策是以纪律管人，口服心不服，服一时而不能服长久；上策是以文化服人，方能口服心服。
师：刚才同学们都说得有道理。该班学生缺乏应有的精气神儿，班级缺乏应有的正能量，归根到底是缺乏班级之魂，即班级文化建设。
师：衡水中学高考成为神话，主要是他们非常重视文化建设，学校随处可见催人上进的宣传标语，历届励志的典型人物，跑操时手拿小抄本，成为该校一道亮丽 的风景线；还有经常性地开展“激情教育活动”，学生保持精气神儿，学校发挥正 能量，创造了一个又一个高考神话。我们有何启示呢？我们该建设什么样的班级文化呢？我们一起进入第二环节，共同探讨应建设什么样的班级文化。
第二环节，共识：江山如此多娇风景这边独好
（建设什么样的班级文化）
师：每个人都爱自己的脸面，我们也要爱自己班级的“脸面”，即班级荣誉感、班级形象。因此，做最好的自己，建最好的班级，成为我们的奋斗目标，这离不 开我们的班级文化建设。我们的班级我做主，首先我们大家共同来制定班训。
生1: “态度决定高度，努力决定实力。”因为我们经过中考的洗礼，进入二高，在学习态度方面、勤奋程度方面都有所欠缺。
生2： “静下来铸我实力，让过程更加完美；拼上去亮我风采，让结局不留遗憾。”因为高一学生比较浮躁，入室即静，更要心静，注重过程，笨鸟先飞，奋斗三年，结果自然不会差，至少我们会无怨无悔于我们的青春。
生3： “我自信，我出色，我努力，我成功。”自信对于我们二高学子来说尤其重要。
师：大家总结得都很好，到底选哪一条作为班训，还是你们说了算。下面表决，少数服从多数。
学生小声议论，后举手表决，班长统计票数，当场公布。
师：“静下来铸我实力，让过程更加完美；拼上去亮我风采，让结局不留遗憾”共有48票，当选为我们班班训。因为它符合我们班的实际情况，也着眼于三年后的高考，有动有静，有过程有结果。
师：要谨记班训，实现班级奋斗目标，还必须有铁的纪律。经班委会反复讨论，制定出《班级公约》草案，现公布于众，大家再修改，形成定稿，真正做到集中民智，反映民意，增加了解，增强执行力。
学生自由讨论3分钟，并修改补充，形成定稿，严格执行，不打折扣。
师：我们有了励志的班训、严明的班规，还需要相互竞争协作的小组建设。下面大家分小组讨论本小组组名及组训。
生4：我代表第一小组发言，我们小组的组名是“一鸣惊人”，组训是“人生没有彩排，每天都是现场直播”。每天都是新的，每次都要力争一枝独秀！（掌声）
生5：我们第二组讨论的结果是：组名是“耳熟能详”，组训是“成功不是赢在起点，而是赢在转折点”。既能苦学做到耳熟能详，又能巧学，学会转弯，实现弯 道超越！（掌声）
生6：我们第三组的组名是“三三来驰”，组训是“志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景”。时刻记住，当我们休息的时候，别忘了别人仍在努力奔跑！（掌声）
生7：我们第四组的组名是“事在人为”，组训是“治学要耐得住寂寞，做人须经得起风雨”。学会做人，学会成才。（掌声）
生8：我们第五组的组名是“舞动青春”，组训是“今天不为学习买单，明天就为贫穷买单”。在奋斗的年龄不要选择安逸！（掌声）
生9：我们第六组的组名是“流光溢彩”，组训是“发光并非太阳的专利，你也可以”。我们每个人都有特长，增强自信，张扬个性！（掌声）
生10：我们第七组的组名是“奇才阳光”，组训是“与其用泪水悔恨昨天，不如用汗水拼搏今天”。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你总要选一样，我们的选择， 你们懂得！（掌声）
生11:我们第八组的组名是“八仙过海”，组训是“学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除”。要适应竞争的社会，必须跟别人学、跟自己比，不断地修炼自 己，完善自己，花若盛开，蝶自飞来！（掌声）
师：我们高一 （15）班要发挥“六锦”精神，即卫生上要干净，纪律上要敬畏，学习上要竞争，活动中有冲劲，心态上要静心，发展上要求精。
第三环节，实施：咬定文化建设不放松，任尔东西南北风
（怎样建设班级文化）
师：打造班级文化需要常态化。我们围绕一日主题、一周主题、一月主题、一学期主题来谋划我们的实施举措。
生1: 一日常规要落实。坚持两手抓，两手都要硬。一手抓纪律，形成震慑力，每人都轮流当“一日班长”，记载好人好事和违纪行为，违纪次数多的进入德育补习班学习三小时；一手抓思想工作，武装思想，形成内驱力。每天在小黑板上写上 “今日之星”及“凡言凡语”，利用晩自习时间分享“今日感动”，老师找部分学生 谈心鼓劲儿。
生2： 一周活动要规划。每周举行一次大型活动，以活动促班风学风，以活动促文化建设。充分利用演讲、科技节活动、球类运动会等活动磨炼打造团结的班级， 特别是利用班会活动不断进行思想攻势，巩固精神成果。
生3： 一月量表要公示。填写“我成长我成功•考试之路”，记载月考进退情况及学科达标情况；填写“我成长我成功・日常量化表”，记载日常加分减分情况；填写“小组综合量化表”，记载小组学习、纪律、站立读书、卫生及其他加减分情况。
生4： 一学期班刊要共享。办一期“他们那样走过高考，我们这样走向高考”专栏，总结这学期工作，表扬各方面先进典型，规划下学期目标及新举措。
师：下面大家和我一起宣誓。（师生宣誓，誓词略）
班会小结：
师：精神文化不是万能的，但没有精神文化是万万不能的。我们每个人要阳光向上，朝气蓬勃，活力四射，充满正能量，才能打造高端、大气、上档次的团队，人人向往的精神乐园。反之，良好的班级文化建设，又可以潜移默化地感染我们每个人。总之，班级文化建设，我们共建共享！
［班会延伸］
每日写一句原创性的励志话语，装订成册，并评选10条优秀励志标语，装裱上墙。
办文化创建成果展，邀请老师、家长、兄弟班学生参观。
［班会总结］
本节班会主题是通过加强班级文化建设来打造伟大的团队。设计思路，首先从身边现象入手，让学生明确为什么要重视班级文化建设；其次，围绕班训班规、组名组训，明确打造什么样的班级文化；最后，围绕每天、每周、每月、每学期，明确怎样打造班级文化。重点是建设什么样的文化来指引班级发展方向，举什么旗，走什么路。采用讨论、体验等方法，效果不错。后期落实很重要，要严格执行。
