河南省济源第一中学 刘 强
［班会背景］
每个学生都是国家的希望，每个学生都是国家的未来，每个学生都有为祖国 贡献力量的历史责任。每个学生都具有高昂的爱国情怀，但往往不能将爱国落到实 处，对爱国的理解模糊，希望通过本次班会改善以上不足，使学生们成为脚踏实地 的爱国者。国庆节来临之即的班会，正是迎国庆、教育学生感恩祖国的好机会。
［适用年级］
高一上学期，10月。
［班会目的］
- 激发学生爱国情感，凝聚班级正能量。
- 增强学生的责任意识，探讨爱国的真正含义。
- 养成从身边小事做起的爱国行为习惯。
- 收集班会需要的资料、图片、歌曲。
- 排练诗歌朗诵《我爱这土地》,演讲《侯德榜与纯碱》《天下兴亡，我的责 任》。
- 在教室后黑板上画好中国地图的轮廓，准备便利贴。
班会导入：
播放歌曲《我爱你，中国》。
师：让我们一起朗诵《少年中国说》。
“故今日之责任……少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强……我中国 少年，与国无疆！ ”（师生一起朗诵，同时多媒体展示邓小平南方谈话、香港回归、 澳门回归、北京奥运会、“神十”升天、十八大召开等图片，背景音乐《男儿当自 强》）
师：一篇《少年中国说》，多少次让我们热血沸腾，而更让我们心潮澎湃的是 “国富民强”这个百年的梦想即将在我们手中成为现实，这是一个伟大的时代，这 是一个实现中华民族伟大复兴的时代，这是一个属于中国的时代。
第一环节，爱国从了解国家幵始
1.爱国让你想起了什么
师：2013年国庆，中央电视台策划《爱国让你想起了什么?》节目，我们来看一 下采访实录。（播放剪辑视频《圆明园女游客谈爱国激动落泪》）
师：被问爱国激动流泪，这是内心对国家的一种情感。那么今天，我向全班同 学问一个问题：“爱国让你想起了什么？ ”（留给学生思考的时间）
生1：爱国让我想起了责任，人人都应该爱国。
生2：钓鱼岛是中国的，不买日本货。（生笑）
生3：爱国就是国歌响起时热泪盈眶的感觉。
生4：爱国是崇高的事情，要立志报国。
生5：爱国让我想到我们的国家还不够强大，还需要努力追赶。
生：
2.爱国从了解国家开始
师：大家的回答可谓五花八门，什么都有。我想问大家，有多少人只是口号上 的爱国？有多少人的爱国并不是理直气壮的？我们的爱国是不是缺少了底气呢？
生6：没有底气吗？（学生有些迷惑）
师：刚才说钓鱼岛是中国的，保卫钓鱼岛的同学，你知道钓鱼岛的历史吗？中
间发生了什么事情？
生2：不是太清楚，反正有证据说明是中国的。
师：看，不是太有底气了吧。我们经历过无数次的爱国教育的洗礼，每个人都 本能地体现着爱国的愿望，但我们其实并不知道如何去爱国，很多时候爱国只是一 个空口号。现在的我们充满着爱国热情，也只是热情而已。
展示图片：厕所门口的日本国旗，打砸日本车，抵制日货……
师：这些行为是否就是爱国？（学生不再吭声）
师：这些行为是爱国热情，热情还是要有的，如果只有热情，只能说明这是你 们爱国的本能。人们总是这样把爱国理解成对抗“敌国”，而不是爱祖国。就好像 你的母亲被人伤害后，你不是尽全力帮助她、保护她、救治她，而是用尽恶毒的语 言去攻击凶手。凶手固然有罪，但你的种种行为非但不能对其有任何惩罚，反而会 令你的母亲伤势恶化。砸商场、踩国旗等行为，就是不懂事的人做出的令人啼笑皆 非的幼稚举动。
生7：老师刚才用“母亲”的比喻非常形象，我们确实应该冷静下来。
师：是的，我再讲讲韩国人的爱国主义，他们的爱国是从小到大在对国家的全 面认识了解的基础上逐步建立起来的，所以如此坚不可摧。相比之下，我们的爱国 难免底气不足。
生8：那我们应该如何做？
师：与其花时间在QQ群里转发各种爱国宣言，与其花精力跑去日资百货砸人 家柜台，与其花心思在大街上踩人家的国旗，不如花点儿功夫好好了解我们自己的 国家。
生9：明白了，了解了才会有深刻的爱。老师，给我们讲些你对爱国的理解。
（学生鼓掌）
3.那一年，2008年
师：好吧，因为了解所以爱。我是一个喜欢历史的人，喜欢看历史书籍，对中 国的历史文化有深刻的认识，所以我深深地爱着这个国家。历史上的例子实在太 多，就举前几年发生的事情。那一年，2008年。
生10：哦，发生了很多事，暴雪、暴乱、地震、奥运会等。
师：是的，2008年，爱国是一条主线，分享两个片段。
展示图片：地震七天后的天安门广场、保卫奥运圣火传递。
师：2008年5月19日14点28分，万人聚集在天安门广场前，三分钟默哀结束后， 大家自发地在国旗下呐喊，为祖国加油，很多人都哭了。这是了解到了地震的严重 性，是对同胞、对国家不幸的感同身受。
师：在法国传递火炬时，火炬曾经熄灭，当时法国在市政厅门前筹办了一个 庆祝仪式，但是悬挂了 “藏独”的旗帜，还有些政府办公室的窗户上也打出了 “藏 独”的旗帜，媒体大肆渲染，摆明了要看中国的笑话。当火炬传递到仪式举办现 场，护卫圣火的中国蓝衣护卫队员看到这种阵势，二话不说上前熄灭了火炬，掉头 全都走了，把目瞪口呆的巴黎市长和等着的媒体全晾在了那里，视频里能清晰地听 到“关火，关掉，调头走”的指令，可以说给了巴黎市政府一记响亮的耳光，因为 他们的所作所为实在不配得到庆祝圣火的荣耀。
生：灭得好。（掌声）
师：是的，灭得好。2008年几乎所有的中国人都在用行动展示自己的爱国。但 我很快冷静下来，发生了这么多事，说明我们还不够强大，还需要更多的努力。我 当时就是想教育更多的学生，让他们肩负更多的使命。（学生热烈鼓掌）
第二环节，我用什么去爱你，我的祖国
师：大家的爱国热情是热切的，谁不爱自己的祖国？刚才大家说的，爱国是崇 高的，是现实的，是具体的，是要了解自己的国家的，我们到底如何去爱国呢？
1.我爱这土地
师：雷锋说：“一滴水只有流入大海才永远不会干涸。”艾青说：“我对这土 地爱得深沉。”请听配乐诗朗诵《我爱这土地》。
这首诗影响了一代又一代人，是大家耳熟能详的名篇，相信能够引起大家情感 上的共鸣。
生1：是的，非常感人的一首诗。
生2：抒发了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
生3：表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情怀。 生4：这诗太好了，我要认真熟练地背诵下来。这首诗激发了大家对国家的热爱。
2.学有所得
师：工业制造纯碱的方法叫什么?你能写出这种方法的反应原理吗？（请一名 同学在黑板上工整地写出侯氏制碱法的反应原理）
师：同学们对侯氏制碱法的原理掌握得很熟练，但大家知道侯德榜是如何克 服重重难关，开创了世界化学史上的奇迹的吗？请听故事演讲《侯德榜与纯碱》。
（学生故事演讲《侯德榜与纯碱》）（故事内容网络可查）
师：侯德榜作为中国现代化工的开创者，面对国外技术封锁、国内外巨大的技 术差距，并没有丧失理智和信心，他用自己的勇气、智慧、坚毅和一群志同道合的 朋友一起，打造出了世界化工史的奇迹，他是真正的爱国者。这样的爱国者还有很 多，大家熟悉的还有谁？
生5：华罗庚、钱学森。
生6：邓稼先、钱三强。
师:这样的名人有很多,下面分享文章《新中国成立后回国的名人》。（网络可查）
3.爱国离我们很近
师：像我们一样平凡的人应该用怎样的行为去爱国？从下面一组图片中或许 我们能找到答案。（展示“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌的新闻报道及图 片）
师：同学们，在我们身边，我们的父母、老师、朋友是如何爱国的呢？
生7：文龙同学理想远大，想报效国家，先提高自己，他用自己的努力向理想迈 进，他就是爱国者。
生8：爸爸辛苦工作，兢兢业业，认真负责，为人民服务，也是爱国。
生9：妈妈是教师，热爱学生，处处为学生着想，是爱国。
生10：强哥你每天辛苦陪伴我们，指导我们健康成长，是爱国。（掌声）
生11：那些每天奉献正能量的人都是爱国者。
生：
师：大家讲得非常好，爱国就在我们身边，我们的父母、亲人、老师他们坚守 自己的工作岗位，兢兢业业地做好自己的本职工作，平凡的岗位、平凡的人做出了 不平凡的事迹，那就是爱国。
第三环节，为中华之崛起而读书，我的责任
1.天下兴亡，我的责任
师：在台湾有这样一所学校……（介绍享誉台湾30年的忠信学校，内容略，网 络可查）是什么造就了 “忠信学校”的辉煌？我们来听一听这所学校的校长高震东 先生是怎么说的。
（请学生朗读高震东先生在北京大学的演讲：《天下兴亡，我的责任》节选）
师：请同学们再次思考，什么是爱国？
生1：爱国就是做好应该做的事情。
生2：爱国就是不迟到、不违纪，认真学习。
生3：作为学生现在就是学好知识，只有学好知识才能更好地肩负起建设祖国 的责任。
生4：爱国就是做一个文明学生，并宣传文明。
生5：爱国就是做一个好的榜样，宣传文明、宣传环保。
师：大家说得太好了，爱国就是做好自己的工作，做一个有责任、有担当的 人。
2.我向祖国表决心
师：请同学们将自己如何爱国写在纸上，然后在我们身后的祖国地图上郑重地 贴上你的承诺。大家的承诺要接地气，要具体到学习生活中来，不要喊空话，讲大 话，用行动做一个有责任、有担当的人。
（分发便利贴，安排好人员在后黑板的地图上均匀地贴上学生的文字）
班会小结：
师：到底什么才是爱国呢？我想作为学生，有着“一屋不扫何以扫天下”的 胸怀，有着“为中华之崛起而读书”的志向，有着善待他人、善待自己、善待父母 的理念就是爱国。爱国是责任，爱国是理想，爱国是情感，爱国更是持之以恒的行 动，让我们从现在开始行动起来，践行我们的诺言：我们都是爱国者！（播放歌曲 《五星红旗》）
［班会延伸］
1.各个历史节点再进行不同的爱国教育。
2.开展兑现爱国承诺表彰展示活动。
［班会总结］
本节班会形式多样，有朗诵、诗歌、视频、音频、歌曲等，学生参与较多。耳 熟能详的名篇、学科知识等容易引发学生的兴奋点，能够引起大家情感上的共鸣， 将高涨的爱国情感逐步落实于行动中。引导学生明白做一个有责任、有担当的人就 是爱国，从捡起班里的一片废纸到做一个文明的游客，从认真学习到感恩社会都是 爱国。最后学生对爱国的想法和行为有了充分的思考和认识，会自然地生成更加具 体的爱国行为.