四年前七月的一个下午，我接到派出所电话，说我们班一个孩子在水库边被巡防队员拽了上来。孩子没事，但我站在水库大坝上，腿是软的。那天下午三点多，太阳毒得很，巡防队员老周后来跟我讲，他远远看见三个半大孩子在泄洪道那边的浅滩上，两个已经脱了鞋下了水，一个蹲在岸上。老周喊了一嗓子，两个水里的往岸上跑，其中一个脚下一滑，顺着青苔滑出去两米多，水已经没到胸口，老周冲下去一把薅住他后领子给提溜上来的。那孩子上来还笑，说“我会游”，老周气得手都抖。我赶到的时候孩子光着脚站在坝上，裤腿湿到膝盖，我问他跟谁来的，他低着头不说话。我蹲下来给他把鞋穿上，手一直哆嗦，系了三次鞋带才系上。那天晚上我在办公室坐到十一点，把全班四十六个学生的家庭住址、上下学路线、家里谁管、附近有没有水塘，一条一条列在纸上。列到第二十几条的时候我发现，有三个孩子我根本说不清他们放学走哪条路回家，只知道“大概往东边”。列完我才发现，我当班主任十几年，居然说不清哪几个孩子放学要经过那条河。
后来这份手写的名单，慢慢长成了我们班现在用的《防溺水包保责任清单》。四年下来改了三版，每学期开学第一周重新填一次。今天把它整理出来，谁拿去都能直接用。
一、这份清单是干什么用的
依据是教育部关于预防学生溺水事故的相关部署和中小学校岗位安全工作指南，落到班级层面，核心就一件事：把“谁去盯哪个孩子”写死，不留模糊地带。
适用范围是全班学生，重点盯五类人：留守儿童、单亲或隔代监护、住址周边五百米内有水域、放学结伴自行回家、有过私自下水或水边逗留记录的孩子。前两类是底数，后三类是变量，每学期都要重新核。核的时候我不光看表，还得挨个问。比如“放学结伴自行回家”这一类，光看家长填的没用，家长以为孩子跟同学走，孩子实际可能绕道去渠边捞蝌蚪。我是趁课间把几个孩子叫到走廊上，随口问“你昨天放学跟谁走的、走了多久到家”，问出来的跟表上对不上的，当场改。有一回问出小宇每天放学要绕到村东头的水闸那儿看人钓鱼，一看就是半个钟头，他奶奶一直以为他直接回家的。这条一填进去，他直接从绿色调成了黄色。
二、谁负责什么
我不喜欢“齐抓共管”这种说法，听着热闹，出了事没人认账。我们班的做法是把责任切成四块，一块一个人。
- 班主任（我）：建清单、每学期更新、每周五放学前做一次三分钟提醒、发现苗头当天联系家长、台账留痕。三分钟提醒我不讲长篇，就站在讲台上说三句话：这周周边哪里出过事、咱们班谁家附近有水、放学别往水边凑。说完让全班齐答一声“知道了”，声音不齐我就再说一遍。
- 包保教师：每位任课教师认领六到八名学生，名单贴在办公室自己桌上，每月至少和包保学生聊一次，聊什么不规定，但要在清单背面签一次字、写一句观察到的情况。数学老师老李一开始不知道聊啥，我说你就问“周末去哪玩了、跟谁去的”，他试了一个月，回来跟我说这法子管用，有个孩子说周末去姥姥家，姥姥家就在河边，他顺手提醒了一句，后来那孩子他妈专门打电话谢他。
- 家长（监护人）：签《监护责任告知书》，写明孩子放学后到家时间、周末去向由谁掌握，留两个能打通的电话。告知书我不让家长带回家签，都是开家长会时当面签，签完我当场问一句“孩子平时几点到家”，答不上来的，我让他现在就给孩子打电话问清楚。
- 学生本人：签《防溺水承诺书》，重点不是签名，是让他在班里当着同学念一遍“六不准”，念过的孩子和没念过的，记性不一样。去年有个女孩念到“不擅自与他人结伴游泳”时卡住了，脸通红，底下同学笑，我说别笑，卡住说明她心里有数。后来她私下跟我说，她表哥去年就是结伴去水库出的事。
安全责任最怕的不是没人管，是三个人都以为另外两个人在管。
三、清单具体怎么填、怎么跑
第一步：摸底，开学第一周完成
我用一张A4纸，横着画六列：姓名、家庭住址（具体到村组或小区楼栋）、上下学路线、主要监护人及电话、备用联系人、周边水域情况。最后这一列最费劲，我是拿手机地图一个一个放大看的，看谁家附近有河、有渠、有废弃鱼塘。有一年我发现小陈家后面三百米就有一处采砂留下的深坑，积水两米多，家长自己都没当回事。我专门骑电动车去看了一趟，坑边连个围挡都没有，就插了根竹竿。回来我把这条信息填进去，包保等级直接提到最高，又给小陈他爸打了电话，他爸在电话那头愣了半天，说“我天天从那儿过，没想过这事”。第二天他爸自己拉了两根铁丝把坑边围了一下，虽然简陋，但起码孩子知道那儿不能去了。
第二步：分级，红黄绿三色
红色是“高风险”：周边有水域且监护偏弱，或有过下水记录。黄色是“需关注”：路线经过水域、假期无人看管。绿色是常规。红色学生每周至少一次单独谈话，黄色每两周一次，绿色随班会统一提醒。分级不告诉学生本人，避免贴标签，但包保教师要清楚自己手里哪几个是红的。我办公桌侧面那张总表上，红黄绿三色是用荧光笔涂的，红的最扎眼，一抬头就能看见。有一学期红色只有两个，我反而更紧张，因为人少容易松劲，我给自己定了个规矩：红色学生每谈一次话，我就在自己手机日历上设一个三天后的提醒，到点没跟进，手机一响我就得去。
第三步：包保到人，签字背书
每位教师认领的名单打印两份，一份自己留，一份贴我办公桌侧面。背面是简易记录表：日期、谈话要点、异常情况、签名。不要求写长篇，一句话就行，比如“6月12日，小陈说周末要去外婆家，外婆家临河，已提醒家长”。我每周五翻记录表的时候，不光看写没写，还看写的这句话有没有“人味儿”。有的老师写“已谈话，无异常”，这种我打个问号，无异常是怎么个无异常法？是孩子说周末在家写作业，还是孩子啥也没说？我私下会再问一句。老李后来学乖了，他写“问了三句，孩子说周六去钓鱼，我问他去哪钓，他说鱼塘，我追问哪个鱼塘，他说村西老赵家的，我查了，那鱼塘有围栏，放心了”。这么写，我才知道他是真问了。
第四步：关键节点集中提醒
我们班固定在四个时间点做全班提醒：五一前、端午前、期末考完当天、暑假每周五晚班级群推送。推送内容不转发长文，就三句话：这周哪里出过事、不要去哪些地方、家长请回一句“已知晓”。回执率我每次统计，没回的我挨个打电话。有一回周五晚上十点多了，还有六个家长没回，我一个个打过去，两个说在加班没看手机，一个说以为不用回，剩下三个电话通了没人接，我第二天早上七点又打了一遍才找着人。我爱人说你至于吗，我说至于，真出事的时候，这三个人里但凡有一个知道孩子去哪了，结果就不一样。回执我拿个本子记，谁回了打个勾，没回画个圈，圈攒多了我自己脸上挂不住。
第五步：发现苗头怎么处置
- 学生或同学反映有人约着去水边——当天单独找该生谈话，不谈大道理，只问三句：谁约的、去哪、什么时候。问的时候我不拿本子记，就坐他对面，身子往前倾一点，声音放低，孩子一般扛不住三句就全说了。有一回一个男生支支吾吾，我说“你不说我也能问别人，但我想听你说”，他憋了一会儿说“隔壁班大强约的，说去闸口摸螺蛳，周六上午”。
- 当天电话告知家长，说清时间地点，请家长回一条确认短信。电话里我不光说事，还得教家长怎么问。有的家长一听就炸，回去把孩子揍一顿，孩子下次啥也不说了。我跟家长说，你回去别骂，就问一句“周六你想去闸口是吧，那儿水多深你知道吗”，让孩子自己说，说完你再讲道理。
- 在清单上把该生调为红色，包保教师一周内跟进两次。调色的时候我用铅笔先写，观察两周没再犯再改回来，不搞一刀切。
- 若涉及多名学生结伴，召开临时班会，不点名，用真实案例讲，会后逐个签字确认。案例我不用网上的，就用本地巡防队老周讲给我的事，哪个村、哪年、几个孩子、最后怎么救上来的，讲完教室里静得很，那种静比我说一百句都管用。
四、检查与考核
清单不是填完就进柜子。我们班的检查有三道：
- 周查：我每周五放学前翻一遍包保记录表，看有没有连续两周空白的。空白的不一定没干活，但一定没留痕，我当面问一句“这两周跟孩子聊了没”，聊了的补上，没聊的当场约时间。
- 月核：每月末核对一次家长联系电话是否还能打通，打不通的当天更新。这一条最不起眼，但真出事时，一个空号能耽误半小时。我核电话不是拨通了就完，得听那边接电话的是谁，有回一个号码通了，接的是孩子姑姑，说孩子爸妈换号了，我赶紧让姑姑把新号发过来。
- 期末评：学期末把清单执行情况纳入班级安全工作总结，包保教师记录完整的，在教研组会上提一句；连续两学期空白的，我私下找本人聊，不公开批评，但要说清楚。聊的时候我不绕弯子，就说“你手里这几个孩子，我替你盯了半学期，下学期咱俩换个个儿，你盯我的”。
考核不与绩效硬挂钩，这一点我想了很久。硬挂钩容易逼出“补记录”的假台账，我要的是真有人去聊、真有人去问，所以宁可松一点，把力气花在提醒和跟进上。
五、几个容易踩的坑
第一年我就栽过。清单填得漂亮，结果暑假里一个绿色等级的孩子跟着表哥去了灌溉渠，家长以为孩子在我这儿补课。问题出在“假期去向”那一栏我留了空。后来我加了一条硬规定：放假前，每个学生必须口头告诉我假期主要待在哪、跟谁待，我当场记在清单上。不写“在家”，要具体到“在奶奶家，XX村”。问的时候我一个个来，学生排着队到讲台边，我边问边写，问完让他自己看一眼我写的对不对，不对当场改。四十六个人问下来得一节课，但值。去年暑假前问到一个男孩，他说“在我姥爷家，水库边上那个村”，我笔一顿，问他姥爷家离水库多远，他说“翻个坡就到”，我当场把他从绿调成红，放假前专门给他姥爷打了个电话，老爷子耳朵背，我喊了三遍他才听明白，最后说“知道了知道了，我不让他往那边去”。
还有个坑是只盯学生不盯家长。有位家长电话常年不接，我上门才知他上夜班白天睡觉。后来清单的备用联系人栏，我要求必须填一个“白天能接电话的人”，可以是亲戚、邻居、村干部。这一栏救过急，去年一个孩子放学没回家，我打备用电话，二十分钟就找到了。那天下午五点半放学，六点十分家长电话打不通，我翻清单找到备用联系人——孩子他叔，在镇上开小卖部，一个电话过去，他叔骑摩托沿路找，六点半在村口游戏厅把孩子揪出来了。事后我跟那位夜班家长说，你睡觉我不怪你，但你得给我留个白天能喊应的人。
六、附则
这份清单每学期开学第一周重建，学期中随人员变动随时更新；原件存班主任处，复印件报学校安全办备案；学生毕业或转学后保存一年。清单涉及学生家庭信息，仅限包保教师和学校安全管理使用，不得外传。
写到这里，我想起去年暑假前最后一次班会，我让每个孩子在承诺书上按了个手印。小陈按完抬头问我：“老师，我要是看见别人下水，算不算我不守承诺？”我说不算，你拦住他，或者马上喊人，就是守得最好的那种。他点点头，把那张纸折好塞进了书包夹层。那天放学我在校门口站着，看他背着书包往东走，走了十几步又回头冲我摆摆手，书包侧兜里露出那张纸的一个角。
那张纸现在还在他书包里吗，我不知道。但每年六月，我都会把清单重新打印一遍，一个名字一个名字对过去。
